Plan de Clases de
Matemáticas
Curso: El
Manejo de la Información Escolar en la era Digital.
Apellido y Nombre:
Gramajo, Gabriela del Valle.
Título de Base:
Profesora para educación E.G.B. 3 y polimodal en Matemáticas.
Capacitador:
Giselle Possi.
Nivel de Enseñanza:
Secundario.
Espacio Curricular:
Matemáticas.
Destinatarios:
Alumnos de segundo año del ciclo básico.
Horas cátedra de
implementación: 4 horas cátedras.
Tema de la clase:
Unidades de medidas.
Tiempo de duración:
160 minutos.
Contextualización de la
propuesta didáctica: En base a lo trabajado en la clase
anterior, donde se hIzo reflexionar sobre las necesidades de unidades de
medición y de los distintos instrumentos utilizados. Conceptos básicos de
medición de magnitudes. En esta propuesta se introducirán conceptos y nuevos
conocimientos sobre las magnitudes, unidades de medida y los instrumentos
utilizados para cada una de ellas. Se pretende, que el alumnado reflexione
sobre el uso de estas en sus vidas diarias.
Objetivos de la clase:
Generales:
Conocer las unidades de medidas de l sistema
métrico legal argentino y su utilidad en nuestras vidas.
Específicos:
Conocer las equivalencias entre unidades.
Crear y compartir presentaciones.
Trabajar corporativamente en la toma de
decisiones ante las actividades planteadas.
Contenidos:
Unidades de medidas: longitud, peso, superficie y capacidades. Equivalencias
entre unidades. Uso de programas para la realización de presentaciones.
Internet como fuente de consulta.
Metodologías:
ACTIVIDAD DE INICIO
Como
vimos en la clase anterior sabemos que existen diferentes magnitudes y para
cada una de ellas existe un instrumento de medición.
La
clase de hoy comenzará con la proyección de imágenes donde se mostraran
diferentes objetos, los alumnos deberán seleccionar y mencionar las unidades de
medidas que se utilizan para ese objeto y además a que magnitud pertenecen.
Luego
describiremos las unidades de longitud, peso, capacidad y superficie.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Actividad n 1:
los alumnos deberán formar cuatro grupos con igual cantidad de integrantes. Y
navegar en la web google, en los sitios propuestos o en otros acorde a la
actividad. https://es.wikipedia.org/wiki/Unidades_de_longitud
Actividad n 2:
Realizar un informe acerca de las unidades
de la magnitud que le haya tocado al grupo (longitud, peso, superficie o
capacidad). Mostrando su utilidad, equivalencias, múltiplos y submúltiplos; y
ejemplos de pasajes de unidades mayores a menores o viceversa.
Actividad n 3:
volcar esta información resumida en un Powerpoint para ser expuesto frente a
tus compañeros.
Actividad n 4:
realizar un tríptico con las unidades múltiplos y submúltiplo, y con
actividades para el resto de tus compañeros usando el cmap tool.
ACTIVIDAD DE CIERRE Y
EVALUACION
Saldremos
todos juntos del curso y observaremos objetos
y espacios que estén en la institución educativa. Allí seleccionaremos
algunos en los que se puedan calcular con nuestras unidades.
Estrategias metodológicas:
Explicaciones
– Debates – proyección de imágenes – Exposición – consultas y acompañamiento.
Recursos tic:
Proyector.
Net book.
Pantalla.
Programa Powerpoint y cmap tool.
Impresora.
Pendrive.
EVALUACION
Criterios de evaluación:
Observación
directa y permanente de los alumnos en:
Participación e interés por realizar las
actividades propuestas.
Relaciones con sus compañeros durante la
realización de las actividades colaborativas.
Exposición de la información recabada.
Instrumentos de evaluación:
La observación de las actitudes y
predisposición durante el proceso de elaboración de la actividad.
Al momento de la toma de decisiones y
asignación de tareas.
Exposición.
Expresión oral.
BIBLIOGRAFIA:
Portal
educativo del Ministerio de Educación de la Nación. Educ.ar. “unidades de
medidas”.
http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/files/recursos/unidadesdemedida/html/MAT22RDE_imprimir_alumnado.pdf.consulta(30/10/2016)
